这天下午，何言风并没有回桃谷园，也没有去风华娱乐西湖分公司，而是留在了学校里面。

教师公寓已经有一阵子没有住人了，需得稍微打扫打扫。

除此之外，他还接到了学校教务处主任的电话，让他对这个学期的课程进行设计。

在这一块，学校还是比较人性化的，基本上都会尊重教师自己的安排。

最多在个别时间冲突的课程上与教师协商进行调整。

当然这也与何言风的课程都是些选修课、非重点课程有关。

不重要的课程，在安排上自然可以宽松一点。

而针对这个学期的课程设计，何言风其实早就思考过了。

整体上，肯定还是保持上个学期的大框架不变。

考虑到以后的工作安排，何言风直接把自己两门课《大唐历史》和《历史名人解析》都堆砌到了周二、周三、和周四这三天。

这样的安排，从周五到下周一，如果遇到了其它事情，自己就都有时间应付了。

当然，这样的课程安排，教务处那里能不能通过还不知道，反正何言风是报上去了。

电话沟通的时候，教务处刘主任还委婉地询问了他，是不是要开一门歌曲创作类的选修课。

何言风听了教务处主任的建议，稍稍思索了几秒钟，最后还是婉言拒绝了，“刘主任，能够再开设一门课程，给学生们传播知识，一直是我的愿望，但是以我现在的能力和资历，想要开设这样一门课程，确实有些勉强了。”

“怎么会，何老师暑假期间创作的那些歌曲，都可以拿到课堂上作为范本了。”刘主任还是想要再尝试说服一下的。

不过何言风清楚自己的情况，且不说自己有没有能力，单是三门课程的工作量就会让他的时间捉襟见肘。

到时候，其它工作就很难协调安排好了。

“刘主任，暑假期间，我确实写了几首歌，但那是一时间的灵感爆发，接下来，还能不能保持创作力，我自己都不清楚。”何言风继续推辞，并且解释道：“最重要的是，我的创作都是属于灵感爆发型的，要让我去教学生们，我真不知道教些什么，勉强去教，就是误人子弟。”

不过何言风也并没有把话说死，“这样，我先学习学习，夯实一下基础，等下个学期再看看能不能开这门课程？”

通话最后在刘主任有些遗憾的声音之中结束了。

…………

第二天，一大早，何言风就接到了教务处刘主任的电话。