在李教授深入浅出的讲解中，学生们逐渐理解了郎副校长独创的奇葩战斗理念——

首先，在将确立为主要功法之后，郎猛凭借《北斗七星咒》的神妙，将自身的攻击破坏力与攻击手段的丰富程度拉到了堪称同阶最强的地步。

然后，他又通过兼修可以吸取他人灵力以战养战的修功法《白马经》来提高自身的灵力储备，以此解决了法术消耗太大的问题。

这样一来，郎猛就相当于同时拥有了威力破格的法术大炮与超强续航的无限丹药，这两种能力配合上修带来的弱点看破、危险感知等辅助能力，在实战中简直就是无情的人命收割机。

「妙啊！其实郎老师的这套战斗方式说穿了并不复杂，其本质就是完全摒弃掉了见招拆招的武侠式老旧思维，将现代战争思维融入到超凡者的修炼体系当中，转而采用类似远程导弹轰炸的方式来与敌人斗法。

当我方的导弹射程足够远，威力足够强，发**度足够高，雷达探测范围足够大，弹药储备也足够多的时候，敌人的实力强弱与否根本无关紧要，我方只需要赶在被对方发现位置之前将对方轰杀至渣就可以了。

怪不得那天安禄山看到老师恢复自由之后会不做半点试探地转头就走，毕竟任谁都不会希望被这样一个隐藏在暗处的人型导弹发射台盯上的吧……」

听完李教授的讲述，郑气的双眼有些发亮，直到现在他才明白，之前郎老师在流波岛大阵里给他表演的那场精彩战斗居然是对方用最不擅长的近身战打出来的。

郑气不禁在想，如果当时郎老师身边没有自己和瀚海部的人拖后腿，流波岛是不是就能成为安禄山的埋骨之地了？

暗暗感慨一番，郑气不由得开始思考，既然郎老师能利用兼修的互补特性开辟出一条前无古人的道路，那自己又能不能顺着这个思路加以完善，也创造出一条属于自己的战斗体系呢？

这个时候，讲台上的李教授已经将郎猛的发家史全部讲完，老人家将手里的最后一截粉笔往黑板下方的槽里一丢，沉声总结道：

“在我看来，你们这些经历过信息时代洗礼，头脑活泛的年轻人是相对比较适合兼修多种力量体系的。

只要你们可以将自己兼修的力量体系串联成一个整体，达成优势互补的良好配合，让兼修带来的收益超过分心多用造成的修炼降速，那么兼修就会是一个很好的选择。