夫子拿着书卷的手，指着她、抬了一下，示意她继续。

项叶问：“夫子，看画所学的，是画技还是画品？”

夫子回答：“二者兼有，但这堂课更看重欣赏的能力。”

项叶又说：“所谓欣赏，是为了获得陶冶身心之感，通过画作使品格、心境得到升华，还是只限于掌握欣赏的方法。”

夫子说：“最终目的自然属前者，但若不学习如何欣赏，欣赏到的就终究只会流于低俗。”

项叶说：“夫子，低俗和高雅该如何区别？”

夫子说：“高雅指高尚的雅致，不粗俗的行为举止。低俗指平庸的趣味，萎靡的思想。”

项叶说：“项叶不懂，请夫子举例指教。”

夫子坐到书案后，放下了手中的卷：“好比弹琴是雅，舞乐是俗；读书为雅，拳脚为俗；为生民立命是雅，为自我私利是俗；为建功立业是雅，为情情爱爱是俗，总归可说，君子为雅，小人为俗。”

项叶听完后停顿了一下，接着问：“夫子，弹琴若奏靡靡之音，恐不再为雅；拳脚若为忠君报国、伸张正义，而非恃武行恶，便不可说俗；建功立业确实能造福众人，可若为了达到建功立业的目的不择手段，便是在动摇国家根本；一心只顾情爱而不辨是非，自是有害，可若能坚持道义并且求得所爱，又何不美哉？读书若是固守成见，只为功名，岂不是白读一场，还对“读书”本身造成损害。由此看来，技艺的好坏重点在于使用；学习的目的是为了锻炼人格，从内向外；高雅的评定从不是简单的一来一去，否则只是在玷污高雅。”

夫子一时震惊不语，自感无法回答，那时的项叶如一支蘸饱墨水的笔，在一张空白的纸上戳开了一个黑洞，甩下肮脏的美丽。人有时候很像河里的水车，每日都在呲拉呲拉的转着，却不会停下来思考，我转动的那样透明的、没有固定形状的东西，到底是什么。

夫子沉默了一会儿后说：“项叶，虽然有你说的特殊之时，但圣人是不会随意制定标准的，它必有道理可言。更何况，无标准则无国家，无标准则无善恶，若无标准的约束，世间慢慢，便处处是‘俗’。”