星期四的课表只有一节魔药课，她们从阴冷昏暗的地下教室回到了宽敞明亮的拉文克劳公共休息室。芙罗拉翻来覆去地看约瑟夫·麦昆的推荐书单，长叹一声：“我每本都想要！”

“你为什么没选修麻瓜研究呢？”琼问她。

芙罗拉沮丧地说：“唉，我父母认为那是……浪费时间。最近一两年各种巫师报纸和杂志上对麻瓜的不友好言论越来越多，人们在不知不觉中就受到了影响。”

“没关系，我认为在课堂上学习麻瓜意义不大。连课本都是由巫师编写的，我很难相信作者能客观。”琼说，“想要了解麻瓜，像我一样住在他们的社区，或者像你一样读他们的著作，比课本有用多了。”

一小时后，芙罗拉终于选定了十本书。

“我让迪伦把订购单和支票投进麻瓜的邮箱，这样书店就会把书寄到我的住址，然后迪伦会带来——别提加隆的事，就当是我把书借给你看。”琼说。

芙罗拉开心地给了琼一个拥抱。

琼笑着说：“好啦好啦。昨天古代如尼文的作业你开始写了吗？我们来讨论一下？”

“好的，我回寝室拿书。”

芙罗拉上楼去了，琼轻轻吐出胸腔里压抑着的一口气，往铺着深蓝色天鹅绒的沙发上一靠，这才发现自己紧绷的身体在微微颤抖。

果然，她还是没办法适应过于亲密的接触，即使芙罗拉表现出了足够的热情和善良，但她仿佛从心底就无法给予别人全心全意的信任。

我从前究竟经历过什么呢？她呆呆地望着画满星星的天花板，直到芙罗拉拿来了一摞书本和羊皮纸，她打起精神，翻开沉重的《如尼文词典》，给笔记本上的字母和词组添加备注。

教古代如尼文的巴布林教授非常不仁慈地布置了一篇涉及五本参考书的论文，她们上午的剩余时间都花在这上面，进展却很不理想。吃过午饭，她们打算继续研究“马”、“伙伴”和“传递”的溯源与演化，这时休息室的门打开了，迈克尔·汉密尔顿和其他两个男生走了过来，坐在她们这张沙发的空位上。

“你们一定猜不到麻瓜研究课上我干了什么。”迈克尔感慨着，脸上带着一种与平时不同的神气。

“麻瓜研究……格兰芬多和斯莱特林又起了冲突呗。”芙罗拉不感兴趣地说。

“一半正确。”迈克尔说，“今天我成功地阻止了他们——那可是最让教授们头疼的詹姆·波特！当他又向斯莱特林那个斯内普挑衅的时候……”

“真糟糕。”琼说。

“是啊，不过在事情变得更糟糕之前，我对波特用了个绊腿咒。”迈克尔得意地说。

“他没有反击？”芙罗拉担心地问。

“麻瓜研究课上只来了两个，而我们有三个人。”一旁的克莱尔·米勒说，“另一个是莱姆斯·卢平，他一直都想当个好学生，帮不上波特的忙，反而会在他们捣蛋的时候拖后腿。”

三个男孩开怀大笑。

迈克尔继续说：“波特没有还手，但他又用魁地奇成绩讽刺我，我就对他说，别总是用过去的辉煌来吹牛，如果不出意外，今年的最佳追球手一定是我，而我们的找球手还没选出来，他最好祈祷别被我们的新队友打得惨败。波特还没想到反驳我的话，布巴吉教授就来了。”

“你们有信心找到比波特更好的球员？我很怀疑。”芙罗拉说。

迈克尔一下子泄了气：“其实没有，我为了不输气势才这么说，报名的十几个家伙什么实力我都很清楚……喂，这不是重点！”

他目光炯炯地看着琼，说：“虽然大家都觉得那些家伙很酷——我也承认——但这又不意味着他们做什么都对。以前只是缺少一个像你一样敢于把事实说出来，并采取行动的人。”

“过奖了，迈克。”琼说。

“别太谦虚，琼。”芙罗拉真诚地说。